好的教案课件是从哪些角度来写的呢？

初中排球教案（选5篇）【第1部分】

教学目标： 1.通过本课程的教学，使学生初步掌握前排球技术，体验排球运动的乐趣。

2.通过游戏培养学生快速奔跑的能力和下肢力量

3、培养学生主动、共同讨论、团结互助的精神。

4、预计课上练习密度为35%左右，平均心率达到125-135次/分钟。

要点：双臂并拢并向外移动，形成一个缓冲球的平面。 抬起伸直手臂，不要弯曲肘部。

难点：插入、夹紧、提升的协调

教学流程

1、开头部分：

1、体育委员组成队伍并报告人数。

2、向老师、同学们问好。

3.介绍主题：排球场上的风云人物：“铁锤子”——郎平

目标：1.充满活力 2.激发兴趣

组织结构：四行

2、准备部分

1、准备工作：

(一)伸展运动

(2)扩胸运动

(3)踢腿练习

(4) 侧身运动

(5)全身锻炼

(6)跳跃运动

（七）组织演练

2.小​​游戏：传接力

目标：1.活跃课堂气氛2.提高体育活动能力

教学方法：

1. 老师简单介绍游戏方法和规则

2.学生认真听讲，并可以提出问题。

3. 组织游戏

3. 基础部分

1.学习从正面用双手投球

动作要领：面向来球气排球教学基础动作，双手握球，伸臂压腕，双臂向外旋转，形成平面。 垫球时，双臂快速插入球下，挺胸、挺肩、夹紧双臂、向上抬起手臂、缩肩，同时踢腿抬腰垫球在你的腹部前面。

目标： 1、初步掌握划桨动作由易到难，体验乐趣，让每个学生有所收获，体验成功。

2、巩固划桨技术，熟练掌握球感，培养准确判断的能力。

教学方法： 1、教师采用语言提示

2.使用示范及动作要领讲解

3.安排小组练习、老师检查、个别指导

学习方法： 1.学生尝试扔球

2、仔细观察

3.尝试体验击打固定球。 一人将球举于腹前，另一人击球，举直臂，抬肩压腕、小臂击球。

4.全身心投入并弥补，努力提高。

5.两人组队，每次投掷、击打，或者互相对战

6、互相帮助，互相纠正

组织方式：两人一组，自由组合

2.放松活动（大笑、放松）

目标：身心放松

4. 结尾部分

一、本课小结

2.归还设备

3. 下课后

初中排球教案（选5篇）【下2】

学术分析：

本班共有52人，其中男生28人气排球教学基础动作，女生24人。 我以前从未有过排球学习经历。 我对排球的了解仅限于在电视上看高年级学生打球，对排球规则的了解也很有限。 由于学生是第一次接触排球运动，不可能很快掌握动作要领。 因此，本次教学的主要目标应该是引导学生认识动作，并与自主练习相结合，形成互动，达到锻炼和学习的目的。 教材分析：

排球是一项团队运动，个人技术是集体力量的核心。 缓冲球是排球运动的基础，是联系整个运动技战术的基础。 这个环节的教学要抓住四个字、三个句子。 分别是：插入、夹紧、按压、两臂提夹、手臂伸展、前臂击球。 学生击球姿势的掌握是重点，难点是手臂的夹紧和伸直。 教学思路：

本课主要根据学生的特点，结合学生主动参与、自主学习的意识，通过五个小环节的设置，让学生掌握投球的基本动作。

1.通过游戏，学生掌握投球的准备姿势，提高学生的反应能力。

2.通过有节奏的练习，提高学生的身体协调性和对球的熟悉程度。

3.让学生通过圆圈和手臂上的标记来掌握和控制击球部分。

4.通过不同形式的练习（抛接球、抛接球、击地踢球、主动迎接练习等），让学生了解并初步掌握要点和技巧。运动的特征。

5、通过空中起跳和击打悬浮球来增强学生的运动能力，形成良好的运动习惯，为今后的排球教学打下基础。 预设目标：让学生了解什么是身体前方的正手接球以及动作的基本形式。 了解一些排球规则。 3D目标：

知识目标： 1.初步掌握前手双手垫球的技术，了解击球手形和手臂击球动作。

2、初步掌握跳（扣）球的动作。

能力目标：让学生在自然轻松的情境中体验和发展自我运动能力。情感目标：培养和谐的师生、生生关系。 体育课排球教案

第十五周七年级九班单位：新港初中教练：吴军时间：20xx年5月23日

初中排球教案（选5篇）【第三部分】

【活动设计背景】

由于我们班的孩子在日常教学活动中不够积极，甚至有的孩子脱离了集体。 为了让孩子们了解和接受新事物，培养他们对体育活动的爱好和兴趣，让孩子们参加各种体育活动，提高身体素质。 质量。

【活动目标】

1、让孩子体验打球的乐趣。

2. 让孩子尝试各种方式玩球。

3、想象创新玩法，锻炼孩子的协调能力和身体素质。

【教学重点与难点】

锻炼学生的身体协调能力。

【活动准备】

一个大篮子、多个气排球、多个矿泉水瓶、小绳子

【活动流程】

1、带着孩子有序入场。

2.用小绳子绑住矿泉水瓶，将其提离地面，学习保龄球方法。

3.展示道具并讨论玩法：

1、小朋友们，请想一想，你们玩过什么球？ 看看今天老师给大家带来了什么？ （展示球并演示如何打球）

5、老师提出要求：玩的时候要注意安全。

2.我们一起讨论怎么玩？ （先扔篮子，然后看谁的球能击中瓶子，背靠背运球）

3.自由玩耍：鼓励三到五个孩子一起玩耍。 （老师参与孩子们的活动，当孩子们找到创新的玩法时立即表扬）

4、老师提出要求：玩的时候要注意安全。 活动结束后负责将球摆放整齐。

4. 让孩子们与大家分享他们的创新玩法。

5. 做一个球练习并结束活动。

活动延伸：

让孩子回家后和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等一起多参加运动，了解家人喜欢什么运动。

【教学反思】

在这次教学活动中，我抓住了孩子们自主性、主动性的特点，激发了他们对球类运动的兴趣，从而培养了他们对球类运动和其他体育运动的兴趣。

由于大多数孩子从未接触过气排球，玩法上的创新仍然需要老师的指导。

初中排球教案（选5篇）【第四部分】

指导思想：

在当前体育新课程改革中，培养学生自主运动能力是课程改革教学的需要，也是体现教学主体性的现代教学理念。 本模块的教学以《体育与健康课程标准》为依据，贯彻“健康第一”的教学思想，以培养学生的健康体质为目的，从高中生的心理和身体特征出发，并结合学校场地和设备的实际情况。 情境中，通过启发性、有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，以学生为教学主体，通过学生合作讨论、研究讨论、试演练习等教学理念和方法，让学生体验在愉快、民主的教学情境中体会排球运动的乐趣，培养学生的运动意识，提高学生的技术水平，让学生在自主学习和合作学习中体验体育运动的内在魅力。

学术分析：

高中生正处于身心发育的关键时期，本课程的授课对象为高二学生。 男人和女人没有阶级之分。 因此，在班级安排上，必须考虑到有些女生不像男生那样喜欢排球。 特异性。 在技​​术方面，高中生在小学和初中接受了一定的排球基本技术、基本技术和基本知识的教学。 这个模块的教学是为了让他们在原有的基础上不断提高。 转修生身体素质普遍良好，有较强的组织纪律感和集体荣誉感。 他们具有较强的思维能力和创造能力，并且善于学习。 在课程安排上，我们通过教师指导、学生自学、小组练习竞赛等方式，捕捉学生的创新精神和渴望学习知识的精神，培养学生的独立学习能力和团队精神。比赛还可以满足学生的表现欲望，增强学生的自信心。 学生的智力、体力、技能、创造能力、评价能力、团队合作意识等都在训练中潜移默化地得到发展。

教材分析：

排球运动具有运动量适中、锻炼效果全面、竞技性和娱乐性等特点，在我国具有较大的群众基础和影响力。 由于学生在以往的学习中对排球技术有了一定的掌握，因此在课堂日程中加入游戏比赛，以增加课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。 本课的第一个内容是复习排球正手二手过手传球，通过接触巩固学生的控球动作，提高学生的控球技术； 第二个内容是学习前手双手过手传球，主要是让学生将球传给对方。 对球的动作有初步的了解，知道传球的手形。 通过老师的讲解和示范，学生分组练习。 老师对各组进行技术指导并纠正错误动作。 最后，学生通过垫球、传球等游戏完成教学任务，体验排球运动。 在玩中带来乐趣并学习技能，从而培养学生对排球的兴趣。

教学目标：

体育参与：使学生深入了解排球垫球技术，初步掌握前手过手传球，培养学生对排球运动的兴趣和爱好，使学生积极参与排球运动，体验排球运动的乐趣。

运动技能：通过多种教学方式和循序渐进的教学方法，使学生巩固前手反手排球传球技术，初步掌握前手正手排球传球技术。 同时，学生在运动过程中可以提高对自身运动技能的掌握。 。

身体健康：

通过学习，学生的综合体质得到全面发展，身体机能得到锻炼，身体协调性和灵活性得到发展，学生体质得到增强。

教学内容：

回顾前手下手传球，学习前手上手传球

教学重点：

学生前手下手传球的手形、上手传球的前手手形

教学难点：

双手从正面用力传球，垫球传球时主动接球。

教学法：

讲解法、问答法、演示法、分解练习法、竞赛法等。

教学策略：

1.创设情境并引入新课程

在活动热身中，老师启发并提示学生在场上进行各种排球动作（学生交叉步、

并排跑练习）热身活动。 学生们在老师的启发下，自觉自主地做热身动作。

2.揭示主题

将学生分成四组练习缓冲。 学生可以自由选择练习方式（自垫、靠墙自垫、一抛一垫、两人互垫）。 老师巡视全场，指出学生的缺点，然后找几个学生示范，指出学生容易犯的错误，告诉学生如何改正，让做错动作的学生再次示范，并鼓励他们。

3.学习和发展排球技能

前手过手传球：

1.介绍传球方法，让学生对传球动作有初步的了解。

2、介绍过手传球的手形，并进行徒手练习，强调发力顺序，突出重点，突破难点。

3、分组练习徒手传球，通常采用自动传球的方法。

4、教师巡视，鼓励、肯定学生，让学生充满自学，营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。

5、老师对传球动作进行了进一步的讲解和演示，并指出有的同学在练习过程中出现了很多错误。

6. 学生分组练习，尝试将传球和缓冲结合起来。

7、学生展示才艺，一些学习较好的学生出来示范，增加学生的自信心。

4. 合作与玩耍

排球接力传球

1. 老师讲解游戏方法和规则。 老师充当裁判，引导学生为自己的队伍加油。

2.教师对比赛过程和结果进行评价。 3.学生自我评价，讲述个人经历，体验运动的乐趣。

5.恢复身心

1、身心放松

2. 课堂小结

3、设备回收

教学评价：教师分析学生本堂课的表现，对所授知识的接受程度，肯定学生本堂课的进步，指出学生的不足，并希望学生课后能够继续努力。

估计心率： 最大心率 130 次/分钟 (±10) 平均心率 110 次/分钟 (±5)

练习密度：35%（±5）

附：教学场地：排球场设备：音响1台、排球40个

初中排球教案（选5篇）【第五部分】

一、指导思想：

在本次课的设计中，我本着“以人为本”、“健康第一”的教学思想，坚持以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的体育兴趣气排球教学基础动作，注重学生的个体差异。 这一理念围绕教学内容，通过探索性学习、合作学习，激发学生主动参与意识、积极思考、掌握自身运动技能，鼓励全体学生养成自我锻炼的习惯，服务终身体育。

2、教材分析：

《课程标准》中要求三级学生“初步掌握多种球类运动的多种动作技能”。 小学六年级上学期排球教材主要是让学生初步学习排球的各种垫球动作。 排球作为一项运动，是一项集体运动，是一项非接触对抗性运动，因此适合不同年龄、不同身体状况的人参加。

本课的主要内容是排球中的垫球技术。 垫球技术是排球运动中最重要的基本技术，也是接球和防守时最常用的动作技术。 小学生学习排球的基本知识和技能，可以促进身体的生长发育，培养学生的速度、敏捷、协调等身体素质。 在学习排球的过程中，学生之间相互交流、合作，发展人际关系，促进学生身心健康。 健康成长。

3、设计思路：

根据三级学生的身心特点，本课教学内容确定为排球前手双手垫球。 以健康第一为指导思想，以学生活动内容为主线，以合作探索性学习为主要方法。 加强教学方法改革，注重学生学习方法的指导。 充分发挥学生的主体地位和教师的主体地位。 引导学生进行自主、合作、探索性学习。 教师努力营造轻松和谐的学习实践氛围，为学生提供更多展示的舞台。

4、教学阶段

3级（六年级）

五、教学重点和难点：

要点：击球时做到“一插”、“二夹”、“三提”

难度：将球垫到位并自然协调地移动

6. 教学设计

学习目标：

1. 学生懂得如何用双手从正面持球。

2、掌握前手垫球的技术动作，培养力量、灵活性等身体素质。

3、在游戏过程中能够了解游戏的名称和方法并遵守规则。

4.学生在练习中能够愿意接受老师的指导，积极认真地练习，严格遵守纪律，提高学生的合作意识，学会尊重他人。

学习内容： 1.双手正面排球 2.游戏：双头蛇

装备准备：排球50个、绳子24条、音响

学习过程：

(1)、准备部分(5′)

1. 课堂常规

2. 导入主题

师：同学们，你们知道中国女排的主教练是谁吗？ （和）

师：中国女排有着辉煌的历史。 在“铁少头”的带领下，中国女排实现了“三连冠”。

师：你知道“铁头”是谁吗？ （美国女排主教练郎平）

3、绕球场跑（篮球场2圈），边跑边握住排球

4、体操四排球钻队形

(2) 基础部分(32′)

1.复习准备姿势和移动步法（集体持球练习）

2.从前方双手传球

(1)教师讲解并演示前手双手抛球动作的要领。

一招：移动到位，正面瞄准来球

第二次插入：手臂向前伸展，插入球下方

三夹：手掌和脚跟并拢，手臂夹紧

四踢：下肢伸直，腿伸直踢地

五举：提肩、推肘、压腕

六随：重心跟随球前进

(2)组织学生两人一组练习持球。 （一人持球，一人练习垫球动作）

(3)对写意练习进行总结和点评。

（4）组织学生两人一组进行一抛一垫练习。

可以组合将球向左、向右和向前移动

（5）组织学生四人一组练习投球。

（6）进行四人一组划水比赛，看哪一组在规定时间内划水最多。

3.游戏：双头蛇

(1)教师讲解游戏方法，并要求学生配合进行示范练习。

（2）组织学生四人一组进行游戏练习

（三）组织知名团体进行比赛，先预赛，后决赛。

(3) 结束部分

1. 组建整个团队

2.放松练习

组织学生进行排球投接球活动。 （可以添加拍手、旋转等）提醒学生创造更多投掷和接球的方式。

三、总结与评论

4、回收设备

5.再见老师和同学

（四）预期效果

95%的学生能初步掌握排球正手垫球动作要领；

100%的学生知道游戏的名称和方法。